7项清单.

• 目标1:信念

  圣童学校培养了一种信仰承诺，在解决世界的现实问题时，与上帝建立了一种快乐的个人关系.
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  • 正如持续的道成肉身的奥秘所表达的, 学校内的信仰经验是从一个快乐的信念，上帝是我们中间绘制, 圣童教育的核心是什么.
  • 这所学校, 作为独立的天主教徒, 欢迎并重视支持其使命的各种信仰的人, 哲学, 以及圣童学校的目标和标准.
  • 学校的每个成员, 包括受托人, 管理员, 教师, 工作人员, 学生, 和父母, 积极参与和支持社区的信仰生活.
  • 学院通过其结构和资源的使用来展示其信念和承诺. This includes time and scheduling; finances; place of worship and prayer; personnel who provide a quality religion/theology program “that meets the wants of the age” and an effective campus ministry program that empowers student leaders of faith and 正义.
  • 校园事工计划支持社区的信仰生活, 包括父母, 受托人, 和校友通过协调礼拜仪式, 崇拜服务, 撤退, 成人教育, 祈祷的机会, 和服务.
  • 学校社区尊重和庆祝宗教传统的多样性, 并鼓励所有学生探索和深化自己的信仰之旅.
  • 作为一个学校社区, 所有学生都参加宗教/神学课程和社区的崇拜生活，以便所有圣婴学生/校友都能意识到自己属于一个精神社区，并被授权通过活出他们的道德来推进圣婴的使命和目标, 道德, 以及基于信仰的价值观.

  
  

  “…as you step on through the muddy streets, love God with your feet; and when your hands toil; 

  你们教训小孩子的时候，要爱上帝和他的小孩子. ——科妮莉亚·康纳利

• 目标2:社区

  圣童学校生活，学习和崇拜作为一个充满活力的天主教社区.
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  • 学校社区充满了欢乐和庆祝的精神.
  • 学校社区的生活是丰富的独特目的的理解和不断发展的传统的圣婴教育.
  • 学校社区定期聚集在一起祈祷和服务，以便所有寻求上帝的人都能在这个脆弱的世界中找到希望和意义, 不断变化的世界.
  • 学校是一个信仰的社区, 智慧, 服务, 以及所有选民积极参与祈祷的反思, 撤退, 以及信仰讨论, 关心世界，相互支持.
  • 学校社区反映了社会经济的多样性, 种族, 少数民族, 宗教, 文化背景. 所有成员都通过创造一个接纳和归属感的环境来拥抱这种多样性.
  • 学院提供课程，教授必要的技能，以建立和加强学校和世界上的社区，包括沟通, 解决冲突, 和和平.
  • 学院培养学生的领导能力和事工技能, 并鼓励学生在学校担任领导角色, 教堂, 公民, 以及他们未来的专业团体.

  
  

  “我希望我们能够如此热切地祈祷，以便为所有人获得圣婴的真正精神和他所爱和教导的所有人的爱.“科妮莉亚康纳利

• 目标3:好奇心

  圣童学校提供智力挑战, 创新, 和创造性的学习计划，发展学术卓越, 鼓励好奇心, 并灌输学习的乐趣.
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  • 教学和评估是多种多样的, 有区别的, 创新, 并反映当前的研究和最佳实践.
  • 课程和教学策略挑战学生实现他们的个人潜力，同时强调好奇心, 冒险, 以及对学习的热情.
  • 该计划教授必要的技能，以理解和满足全球社会和不断变化的世界的需求，包括批判性思维, 解决问题, 决策, 独立与协作学习, 领导, 沟通, 成长心态, 和维护自己的权利.
  • 该计划适当地将技术整合到课程中，并包括数字公民教育.
  • 学院培养对学术诚信的理解和期望.
  • 学校努力支持学生不同的学习需求，并利用其他专业服务使学生受益, 家庭, 和老师.
  • 学术课程定期评估，以整合目标和标准, 满足时代的需要, 并提供与文化相关的教育.
  • 学院为管理人员提供正式的专业和个人发展和评估项目, 教师, 以及融入圣婴使命和哲学的员工.
  • 该计划包括与当地社区和其他全球资源的合作.

  
  

  “记住，仅仅有一个好的开始是不够的; 

  你还必须勇敢地坚持下去，坚决地结束.——科妮莉亚·康纳利

• 目标4:公正

  圣童学校在生活的各个方面推广天主教社会教学，因为我们执行我们的座右铭, 行动不是语言.”
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  • 受托人, 管理员, 教师, 教职员工在他们所有的行动和决定中树立公正原则，以便学生从他们所看到的中学到东西, 听到, 和经验.
  • 天主教社会训导原则, 比如同情心, 正义, 和平, 包容, 和股票, 是否嵌入到课程的内容领域.
  • 利用这些原则, 为所有选民提供有助于反思种族主义的项目, 偏执, 以及所有其他系统性的社会不公, 从而推动我们为学校的共同利益而行动, 社区, 国家, 全球社区.
  • 该教育项目具有全球视野, 强调尊严, 价值, 以及各国人民的相互依存.
  • 学院为所有成员制定了结构和一致的政策，以促进社会正义原则，创造包容和归属感的环境, 包括:奖学金和财政援助政策, lines of authority and governance structures; clearly defined 沟通 protocols, 和工资, 好处, 招聘, 评价, 以及解雇政策.
  • 学院与国家和国际部委都有联系, 特别是圣婴事工, 与穷人和弱势群体站在一起, 特别是, 女性, 孩子们, 和难民.
  • 学校通过其政策和程序接受并回应其道德义务，以尽职尽责地照顾创造, 并通过教育社区了解个人和企业选择的全球影响.
  • 学院有一个充满活力的社区服务学习项目. 社区里的成年人, 通过他们的参与, 树立服务的习惯，激励学生终身承担社会责任和“行而不言”.”

  "耶和华啊，求你赐给我行动的慈爱.——科妮莉亚·康纳利

• 目标5:尊重

  圣童学校创造了一种基于信任和尊重每个人的尊严和独特性的学习氛围.
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  • 学校社区肯定了整个孩子的独特性和每个人的价值.
  • 学校社区的所有成员始终如一地树立和教导尊重和同理心, 创造包容的环境.
  • 学校社区重视和庆祝所有成员的多样性，并提供学习知识的机会, 理解, 以及对所有文化的欣赏, 视角, 经历, 和差异.
  • 学校鼓励学生采取主动, 采取负责任的行动, 并倡导每个人的尊严, 同时为学生提供实践这些价值观的机会.
  • 学校挑战学生去探索, 拥抱, 开发, 并分享他们独特的特点和天赋, 并承认和赞美他人的才能和能力.
  • 学院培养成长、协作、合作和健康竞争的态度.

  
  

  “相信孩子，永远不要让你对他们的信心轻易动摇. 信心产生信心.——科妮莉亚·康纳利

• 目标6:成长

  圣童学校促进所有参与学校生活的人的个人成长和发展.
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  • 学校在学生之间培养积极和尊重的关系, 教师, 工作人员,  父母/监护人, 以及所有与学校社区互动的人.
  • 学校通过社交和情感学习来支持学生, 学术和个人指导, 高中/大学咨询, 生涯探索, 并推荐适当的外部服务.
  • 学校发展了一个健康项目，探索人际关系, 促进包容性和归属感, 并为学生的情感发展灌输健康的态度和行为, 心理, 精神上的, 社会, 道德, 身体发育.
  • 学校的经验和整个项目包括并整合了与圣婴教育遗产保持一致的艺术.
  • 学院承认学生面临的压力和竞争要求, 以及学校社区的所有成员, 并采取行动促进幸福和实现平衡.
  • 学院有一个有效的和不断发展的政策，教导和促进负责任的数字公民.
  • 学校与家长/监护人合作，促进学生的全面发展和健康.

  
  “做你自己，但要使你成为我们的主所希望的样子.——科妮莉亚·康纳利

• 目标7:使命

  圣童学校确保圣童使命和哲学在学校的延续和发展.
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  • 学校通过圣婴学校网络向圣婴耶稣会负责，特别是在宣教效率过程中.
  • 学校有一个正在进行的委员会，其中可能包括受托人, 管理员, 教师, 工作人员, 学生, 以及其他关注圣婴教育使命和理念的机构, 包括执行特派团效能行动计划.
  • 理事会和行政部门建立并维持与目标和标准一致的政策和程序.
  • 圣童教育理念, 任务, 历史, 和遗产清楚地表达给学校社区的所有潜在成员.
  • 学校为所有选区提供持续的课程，以了解圣婴的使命, 哲学, 以及目标和标准.
  • 校董会和行政部门确保使命, 哲学, 目标和标准被纳入招聘过程, 专业发展, 以及对受托人的评估, 校长, 管理员, 教师, 和工作人员.
  • 学院制定并定期更新反映学校使命的战略计划, 哲学, 目标和标准, 并确保学院未来的财务稳定.
  • 理事会和行政部门提供财政和人力资源，以支持包括创新在内的目标和标准, 技术, 以及教育学的新趋势.
  • 学校董事会, 管理员, 教师, 工作人员, 学生, 和校友)积极参与圣婴学校网络，参与网络会议和活动, 与其他圣童学校及圣童事工合作.
  • 董事会主席和校长定期与网络主任沟通, 履行学校章程和网络合同和政策中规定的各自的角色和责任. 他们还参加网络会议, 与网络董事会和董事合作，为规划网络的未来贡献智慧和经验.

  
  你不可隐藏神所赐的恩赐，要用这些来服事他.——科妮莉亚·康纳利